用“数”来巅峰，用青春“赛”！成都大学附中“新苗子”青春永驻！

最重要的是“新苗”的青春，历久弥新，令人陶醉。为进一步激发青年教师教学热情，实施课堂教学改革，促进课堂减负、效率提升、质量提升，以“复习课”、“评课”为主题的“新苗杯”青年教师竞赛活动班”开课了。老师们以新课程标准为指导，立足学生发展和学科素养，充分挖掘教材考点，精心设计教学内容，给我们带来了精彩的课堂。

邹宇老师《平面向量及其应用》复习课

邹宇老师引导学生从数学知识中衍生出数学思维和方法，掌握利用向量方法解决平面几何问题，利用正弦和余弦定律理解三角形；在运用基础法、坐标法、几何方法解决平面几何问题的过程中，培养学生直观想象、逻辑推理和数学运算的核心学科素质。

叶震老师《平面向量及其应用的复习》

叶震老师设计的本课主要复习本章6.2-6.3量化乘积的内容。以定量产品为载体，让学生感知几何直觉与代数运算的融合，即通过形状与数字的结合来理解数学知识。它们之间的联系可以增强对整个数学的理解。在课堂教学中，我们首先回顾已经构建的向量运算系统，然后在整个课堂中使用两个示例问题。一题多解，充分调动学生的思维和研究能力。一是用向量从几何角度解决问题，思考如何选择合适的基；二是用向量从代数的角度解决问题，了解建系统计算的优缺点。整堂课充分让学生感受到向量的工具作用，它是几何与代数之间的桥梁；进一步提高学生的数学运算、直观想象和逻辑推理能力。

杨航老师《试卷讲评》

用“数”来巅峰，用青春“赛”！成都大学附中“新苗子”青春永驻！

本课是学生学习导数的运算和单调性后的一堂课。在以往的学习中，学生已经清楚地掌握了函数的正负导数和单调性之间的关系，但参数函数的讨论对于学生来说仍然很抽象。本课程的范围从特殊到一般。通过老师一步一步的引导，学生可以感知数字与形状结合的重要思想，并逐步总结、得出结论，化繁为简，使困难变得容易。第二部分，学生绘画、小组讨论、黑板演示。这些环节紧密相连，充分体现了“以学生为中心”的重要理念。

朱春晓老师《习题讲评》

本课是通过第一章的模拟练习开始的。学生首先进行小组自纠，解决错误的问题。然后老师根据统计数据解释错误率较高的例子并进行扩展应用。全班课堂活动形式多样，有教师讲授、小组合作演示、个人演示等，充分体现了学生的主体地位。课堂气氛轻松和谐，学生积极主动，成就感高。

罗月晓老师《不等式习题讲评》

在这堂课上，老师带领学生举例说明容易出错的重要考点，然后进行变式练习。最后，要求学生充当“小老师”，为全班同学答疑解惑。在这个过程中，学生独立思考，有的学生能够掌握；在老师的示范和讲解中，大部分学生都完成了；在小组合作、互助中，更多的学生达标；在学生回答和讨论的过程中，活跃了课堂气氛，突破了容易出错的考点，学生在轻松愉快的氛围中扎实掌握知识并灵活运用。同时，学生与学习伙伴之间的讨论和交流也产生了思维的火花。本课以“讲、练、复习”的模式进行，既传授知识，又强调学生的参与和表达。在这里，每个学生都有机会成为班级的主角，可以勇敢地说出自己的想法，展示自己。在数学学习和讨论中获得成就感。